这引来不少在家办公的家长吐槽：

　　“孩子们上了课还要做自我总结，还要上传笔记等内容。还有二十天，怎么了得，哎，还是去学校安逸点。”

　　“好不容易把下午的内容按照流程走完了，课程表上显示也没有课了，化学老师又来安排晚上的课。”

　　“刚刚看了一个笑话，楼上的不要再跳绳了，我的孩子在直播上课。楼上的说，我们也在上课，上的体育课。为了避免这种情况的发生，我都让孩子去走廊外面跳绳，就怕楼上楼下上的课不一样。”

网络上流传的段子

部分家长在网上的吐槽

　　学生和家长正为在线上课头疼，但嗅觉敏锐的资本早已发现了其中的机会。一些在线教育公司就提出，除必要的带宽成本费用外，免费提供在线学习服务，同时入驻各大媒体平台，推出免费直播课程。

　　在线教育相关的概念股在近期也引来投资者追捧，以方直科技(300235，SZ)为例，公司股价自2月3日至2月10日是连续六个交易日涨停，参与炒作者可谓是赚得盆满钵满。

　　但另一方面，个别学校提前学习新课、个别在线教育机构和平台将新学期的教材、教案和学习包上传，有提前教学、利用假期补课之嫌。这既增加了学生负担，也曲解了“停课不停学”的内涵。对此，教育部11日作出回应，提醒“各地原计划正式开学前不要提前开始新学期课程网上教学”。上海市复兴高级中学校长也在《人民日报》发文表示，“在线教育，补位别越位。”

　　在此背景下，当地时间2月11日，美股中概股在线教育板块大幅回调。数据显示，截至当日收盘，有道跌26.58%，无忧英语跌13.95%，跟谁学跌10.80%。

　　在线教育概念股近期受追捧

　　受疫情消息影响，A股市场上的在线教育概念股近期受到追捧。如方直科技(300235，SZ)自2月3日至2月10日也是连续六个交易日涨停。

　　方直科技在2月7日的公告中表示，针对疫情导致的延迟开学，公司免费向湖北小学生开放小学生智能学习平台“同步学”(多学科)所有付费模块；并与多家单位联合开放资源网、资源平台等系列在线教学全场景应用服务。但方直科技在2月11日回复深交所的问询函中表示，这些因素目前对公司业绩未产生重大影响，公司基本面未发生重大变化。截至2月12日午间收盘，方直科技上涨9.95%。

　　此外，据中国证券报，各地教育部门重点选择和广电公司合作推出校园直播、点播课程。一度被市场冷落的大屏重新受到市场的关注。

　　在浙江杭州，华数传媒(000156，SZ)短时间内为杭州市县教育局、学校提供依托有线电视终端的教育平台(校园电视台)，支持教育局、学校开展远程在线教学，帮助学生在家学习，有效解决因不能返校对学生学习造成的问题。

　　“大屏幕重新回到了我们生活中。”华数传媒在调研纪要中表示，因为这几年大屏客户不断流失，这一次大屏更多成为了使用主角，用户的付费购买比例也有所上升。截至2月12日午间收盘，华数传媒今年以来涨幅超15%。

　　新时代证券在其最近一份研报中指出，此次疫情导致学校及线下校外培训机构全面停课，推动大型培训机构将线下课程转为线上授课，意外促使toC的在线教育迎来快速发展机会。该机构认为，本轮疫情导致线上教育流量短期内显著增加，长期或提高在线教育的渗透率，尤其是在三四线城市的渗透率，这为未来龙头企业降低在三四线城市的获客和业务拓展提供了良机。

图片来源：新时代证券研报

　　北京市教委：不得集体上新课

　　2月11日，教育部在其官网上表示，开展“停课不停学”、做好网上教学工作没有必要普遍要求教师去录播课程。各地要针对网上学习特点和学科特点，认真研究明确适合线上学习的课程，如果强行要求所有教师进行录播，不仅质量上难以保障，而且也会增加教师负担，并且造成资源浪费，这种现象必须予以制止。

图片来源：教育部官网

　　据央视新闻12日消息，北京教育系统按照教育部“停课不停学”的最新要求，针对非常时期潜在的教育教学问题，特别是延期开学后可能出现的问题，提出“停课不停学”，坚决反对“线上满堂灌”，同时提出各学校不得以任何形式集体组织上新课。

　　2月17日，原本是北京中小学的开学日，但因为疫情，春季学期延期开学。据了解，目前北京市各区教委、各校老师已做好准备，2月17日起，指导中小学生“线上”学习。教育部门同时也明确，延期开学是假期的延续，各校均不得以任何形式集体组织上新课，也不得举行任何形式的线下教学活动和集体活动。

　　“北京的‘停课不停学’绝不是简单的给学生一套网课，对着屏幕从早看到晚，而是提倡本校老师、本班班主任结合自己学生学习特点，筛选学习资源，指导学习内容。”北京市委教育工委副书记、市教委新闻发言人李奕建议老师们要加强对学生的线下指导，特别是借助这个契机，引导学生努力尝试线下的自主学习，不同学段学生的学习成长需求差异非常大，小学、初中、高中，低年级、高年级、毕业年级等不同学生群体的学习状态各有不同，“线上满堂灌”的做法绝对要不得。

　　人民日报：在线教育，补位别越位

　　《人民日报》今日(12日)刊发《在线教育，补位别越位》(作者为上海市复兴高级中学校长)的评论指出，在线教育应与线下教育秉持同样的价值追求，那就是实现学生的全面发展。文章部分内容如下：

　　我们应当达成这样的共识：只有尊重规律、合乎规定、有序推进，才能取得实效。也正因如此，延期开学期间的在线教育，可以补位，但不能越位。

　　首先，莫把“应急”当“应然”。作为教育工作者，我们应当理解采取在线教育“停课不停学”，是抗击疫情的特殊情况下的“应急之举”，而不是完全替代学校正常课堂教学的“应然之措”。在线教育在当下足不出户的情况下，起到了暂时替代学校教育的作用，但教育的本质不仅是知识的学习，更是解决问题能力和核心素养的培育，在线教育始终取代不了鲜活生动的班级交往、校园生活和社会实践。而借此“剥夺”学生假期，开展提前教学、增加学生负担，绝不可取。

　　同时，建议“优施”更要“优师”。在这样的教育“应急”中，再多的“设施”和“措施”，都不如“教师”。在教育过程中，教师设计出能够调动学生学习热情的学习项目与任务，哪怕通过最简单的通信工具，都能更贴近教育的本质。当下各家在线教育机构纷纷推出各种软硬件和在线课堂的应用模式。个别为了抢占提供“停课不停学”解决方案的市场蛋糕，甚至未充分考虑到现在仍处于假期，未及时对教师进行充分的培训，就急匆匆地推出各种模式，并借机炒作，这是不负责任的行为。

　　在线教育应与线下教育秉持同样的价值追求，那就是实现学生的全面发展。面对延期开学，学校应当成为开展在线教学的主阵地，而各类在线教育形态与机构，只是帮助学校构建“智慧课堂”、帮助教师更智慧教学的手段，需做到补位而不越位。

（文章来源：每日经济新闻）