一、过着显著的多入少出的生活；

　　二、有效的分配时间、精力和金钱，致力于财富的积累；

　　三、相信财务上的充分自立是远比展示自身高层次社会地位更重要的事；

　　四、在抓住市场机会并获利方面，远超普通人，换言之，财商一流。

　　现在我们知道了收入和财富是两码事，那么我们具体应该怎么做呢？太史公在《史记 货殖列传》中说：无财作力，少有斗智，既饶争时。这句话的意思是：在你年轻的时候没有本金，那就只能靠体力去赚钱；随着年纪的增长，在你财力尚不宽裕的时候就要靠智力去赚钱；等到了中年，在你财力雄厚的时候就要靠对时机的把握来赚钱了。太史公这句话的精髓在于，他指出了你是可以通过钱去赚钱的，也就是钱生钱的道理，用现在的话说就是“投资”，通过投资赚到的钱就是“财产性收入”。

　　《穷爸爸富爸爸》中对于富有的定义是“财务自由”，这指的是，在你完全不需要工作的情况下，凭借你的“财产性收入”就足够支付你当前的所有生活开销，还有大量的结余，这就叫做“财务自由”。我们发现，要达到财务自由并不看你有多少收入，而看你有多少“财商”。只可惜这一最最关键的生活技能，你在学校里是永远也学不到的。

　　中国有句古话叫“三岁看大，七岁看老”，那些未来的富豪们在生涯的早期就显示出了极高的理财天赋。

　　巴菲特在六岁时就做了人生的第一笔交易，他用两毛五分钱买六罐可口可乐，再以每罐五分钱，卖给度假的游客。当同年龄孩子还在哭哭啼啼跟父母伸手要钱时，十一岁的巴菲特已在股市初试啼声，买进三股“花旗”，这也为他日后投资生涯揭开序曲。

　　同样的，大投资家罗杰斯小时候就不同凡响。他5岁开始经商，在棒球赛场上拣空瓶赚钱。6岁时从父亲那里借了100美元作为做生意的启动资金，购买了一台花生烘烤机，用小小的计谋获得了在少年棒球联合比赛中出售饮料和花生的特许权。5年后，还清欠款，留下烘烤机，在银行的户头存上了100美元。

　　我们今天的教育体制已不能跟上全球变革和技术创新的步伐。我们不仅要教育我们的年轻人在学术上的技能，也要教育他们理财的技能，这不仅是他们在这个世界上生存下去，而且是生活得更美好所必须具备的技能。传统的教育方式只是在培养千篇一律的好员工，并不是在培养企业家和资本家，也从没有告诉我们赚到了钱之后应该如何保值增值，就这样，许许多多人都在为钱而工作，成为房奴、车奴、卡奴，而不是让钱为你去工作，成为一个财务自由的人。